Артем 18.11.15

Добрый день, это первое письмо и начало ведения дневника наблюдений за Артемом. Мне очень хотелось бы, чтобы этот дневник был диалогом между учителем и родителем. Здесь мы буду делиться основными моментами и занятиями вашего ребенка. Вы всегда можете здесь спросить или поделится вашими наблюдениями дома.

Сегодня хочу поделится общей информацией за прошедшее время, так как с начала прихода в класс прошло  почти несколько месяцев.

Когда Артем пришел на занятия было видно, что это место ему знакомо, он его помнил. Адаптация прошла быстро и успешно. Обычно его деятельность без спешки, основательная. Он может проявить терпение, когда я прошу.

Артем много занимается в языковой зоне. Для него важно пополнять словарный запас и тренироваться в речи, ведь сейчас он не только запоминает, но и называет все предметы, которые мы изучаем, это очень здорово. От него часто можно услышать полные предложения. Ему можно и полезно задавать открытые вопросы, то есть те, на которые нужен развернутый ответ, а не просто да или нет. Он часто смотрит книги и спрашивает, что там изображено. Еще он стал подпевать некоторые песни, и больше повторять движений. Музыка и песни очень полезны в развитии речи, его строя, рифмы. Это то, что можно делать с младенчества.

Артем здорово раздевается и одевается, не всегда ему хочется это делать, но по наблюдениям, когда у него грустное настроение – он просит помощи, но ему достаточно физического присутствия, а не физической помощи, он справляется сам. Он всегда накрывает и убирает со стола самостоятельно. Что касается носа дома можно поставить салфетки в удобном и доступном месте и предлагать вытирать нос или палец о них. Периодически можно показывать, как это делаете вы. В классе это получается.

Он справляется со многими упражнениями практической жизни, которые у нас есть, но не всегда их делает от начала до конца в показанной ему последовательности. Сейчас он моет зеркало, поливает цветы, аранжирует цветы, моет листья растений, вытирает стол, моет посуду, вытирает пол шваброй, подметает пол с помощью сметки и совка, развешивает мокрое, закрепляя прищепками, гладит утюгом, полирует дерево.

Он много занимается творчеством, рисует красками, карандашами, занимается с тестом. Очень ловко режет ножницами. Недавно надел несколько бусин на тонкую нить, это было сложно, но он справился.

Также он стал держать равновесие на мостике, оступается, когда отвлекается. Сейчас стал меньше кружиться, но делает это каждый день, значит ему нужна эта тренировка.

Что касается его импульсов – их стало меньше, но важно, перевести их на сознательный уровень, я ему задаю вопрос: ты толкнул Тасю, ты что-то хотел, что случилось? Он часто задумывается, я хочу, чтобы он понял почему, может позже он сможет об этом сказать словами. Так же он гладит ребят, в основном он испытывает скорее положительные эмоции по отношению к ним. И его импульсы не связаны с агрессией в их адрес.

С уважением, Александра.